暴雨天气如何自救教案/暴雨自救小知识

防洪防汛安全教育教案(精选5篇)

篇一：关于防洪防汛安全教育教案 教学目标： 通过向学生介绍一些汛期发生的灾难性事件，敲响警钟 ，提高学生的警惕； 通过向学生介绍一些灾害事故的前兆以及预防措施
，提高学生的安全意识和灾害预防能力； 通过向学生介绍一些面对灾害的自救及逃生方法，提高学生的自救能力。

遭到洪水要挟 ，假如时间充裕
，应依照预定线路，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及 ，已遭到洪水包围的情况下
，要尽可能利用船只 、木排
、门板、木床等，做水上转移 。 洪水来得太快 ，已来不及转移时，要立即爬上屋顶 、楼房高屋
、大树、高墙
，做暂时避险，等待援救
。不要单身游水转移。

篇一：防洪防汛安全教育教案 教学目的： 提高安全意识 ，学习汛期安全的有关知识 。 初步了解汛期安全的有关内容
，要求每一个学生都要提高安全意识
。 自己能改变生活中不遵守汛期安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点： 学习汛期安全的基本知识 ，培养有关防范力 。

篇一：防洪防汛安全教育主题班会教案 教学目的： 为了切实贯彻落实学校的防汛工作
，确保本班师生安全防汛 、度汛，根据上级有关精神 ，结合我班实际情况
，切实让了解
、掌握一些防汛知识，懂得一些防汛常识
。

篇一：防洪防汛安全教育教案 活动目标： 教育学生雨季路上安全行走常识 ，初步培养学生的自我保护意识。 让学生知道汛期安全教育的重要性 。 培养学生团结友爱的情感。 活动过程： 导入： 青少年学生是我们祖国和每一个家庭的未来与希望
，你们的安全关系到千家万户的切身利益
。

幼儿园安全教案下暴雨了怎么办

在幼儿园教育的层面，当遇到下暴雨的天气情况时 ，我们需要教会孩子们如何安全应对。首先，孩子们要学会快速寻找一个可以避雨的建筑物
，比如教室或活动室，确保自己在安全的地方 。其次 ，保持门、窗关闭
，以防止雨水进入，同时拔掉插座上的电器 ，避免可能的触电风险
。

首先
，教师通过模仿雨声引入主题，提问孩子们下雨天如何保护自己 ，鼓励孩子们自由分享他们的想法。接着
，教师简要总结孩子们的建议，比如穿雨衣 、戴帽子等 。在故事环节 ，教师使用了一幅图文并茂的故事图片
，帮助孩子们更好地理解故事情节
。教师通过故事让孩子们认识了一些新的词组，比如蘑菇、树叶
、荷叶和手帕。

- 雨后 ，一个小朋友在踩水洼，把鞋子和裤子都弄湿了 。教师总结：下雨天应穿戴雨具
，避免在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下 ，打雷时应捂住耳朵或张大嘴巴
。下雨时不宜看电视。 提问：让幼儿分享自己的观点 。

教师进一步强调
，雷雨天应避免在户外活动，如不应在屋内看电视
。此外 ，教师还应指出
，在下雨天不要玩雨伞，以免发生意外。

在看看说说的基础上 ，初步了解故事的内容 。认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 重点：在看看讲讲的基础上
，初步了解故事的内容 难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

让幼儿懂得一些基本的避雨常识 ，以及雨后的安全知识
。活动准备 幼儿已有的下雨后的经历。活动过程 谈话 如果下雨天来幼儿园
，你使用什么雨具？讨论 教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错 ，为什么 。

小学防暴雨安全教案设计教学反思

防暴雨安全教案设计篇一 教学目的 了解防暴雨的基本常识，理解暴雨带来的危害
，掌握暴雨引发的洪水和山体滑坡时的自救办法
。

篇一：防洪防汛安全教育教案 活动目标： 教育学生雨季路上安全行走常识，初步培养学生的自我保护意识。 让学生知道汛期安全教育的重要性 。 培养学生团结友爱的情感
。 活动过程： 导入： 青少年学生是我们祖国和每一个家庭的未来与希望 ，你们的安全关系到千家万户的切身利益。

篇一：关于防洪防汛安全教育教案 教学目标： 通过向学生介绍一些汛期发生的灾难性事件
，敲响警钟，提高学生的警惕； 通过向学生介绍一些灾害事故的前兆以及预防措施 ，提高学生的安全意识和灾害预防能力； 通过向学生介绍一些面对灾害的自救及逃生方法
，提高学生的自救能力 。

篇一：防洪防汛安全教育教案 教学目的： 提高安全意识，学习汛期安全的有关知识
。 初步了解汛期安全的有关内容 ，要求每一个学生都要提高安全意识。 自己能改变生活中不遵守汛期安全的不良习惯
，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力 。 教学重点： 学习汛期安全的基本知识，培养有关防范力
。

防洪防汛安全教育教案1 教学目标：了解洪水的相关危害 ，提高防洪意识。了解洪水的特点等相关知识 。了解洪水暴发时的紧急自救措施。教学重点：教学难点：课时安排：1课时 教学内容：（一）导入 观看洪水造成的危害的图片
。学生谈观看后的体会。